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„Ein normaler Schulbetrieb ist in diesen Tagen nicht möglich“, sagt Taghi-Khani. Das bedeutet: Außer den Schülern, die geprüft werden, kann an den Prüfungstagen kein Schüler aus den anderen Klassen in die Schule kommen. Das Beispiel aus der KGS Schneverdingen macht deutlich: Die Prüfungen unter Corona-Bedingungen sind möglich, aber mit einem enormen Aufwand verbunden. Für die Organisation brauche jeder Schulleiter jetzt Flexibilität bei seinen Entscheidungen, die aber seitens der Schulbehörde auch gegeben werde, erklärt Taghi-Khani.
Was passiert mit den Prüfungen?
Während in den Schulen nach Räumen gesucht wird und die Lehrkräfte durchgezählt werden, läuft im schulpolitischen Umfeld noch die Diskussion darüber, ob die Prüfungen überhaupt sinnvoll sind. Ein Bündnis aus GEW, Schulleitungsverband, Landeseltern- sowie Landesschülerrat hat sich dafür ausgesprochen, die Prüfungen für die neunten und zehnten Klassen zu streichen, andere Verbände im Land wie der Verband Bildung und Erziehung (VBE) und der Philologenverband warnen davor, Prüfungen in Frage zu stellen.Es ist falsch, wenn die Abiturienten ihre Qualifikation für bestimmte Studiengänge erwerben können, die Abschlüsse in der Sekundarstufe 1 aber auf Durchschnittsnoten beruhen sollen.
Der VBE-Landesvorsitzende Franz-Josef Meyer plädiert im Gespräch mit dem Politikjournal Rundblick dafür, den Stufenplan zur Rückkehr der übrigen Klassen den Prüfungen entsprechend anzupassen. Seiner Meinung nach sollten die Klassen, deren Schüler derzeit noch zuhause sind, erst ab dem 4. Juni wieder in die Schulen zurückkehren. Vorher würden für die Rückkehrer ohnehin die Räume fehlen, wie am Beispiel der KGS Schneverdingen zu sehen ist. Meyer hält es in nahezu allen Schulen nicht für realistisch, parallel zu den Prüfungen noch Unterricht mit den übrigen Klassen stattfinden zu lassen.
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Für den Vorschlag des Bündnisses, nur die Prüfungen für die Haupt- und Realschulabschlüsse zu streichen, hat der VDE-Landeschef kein Verständnis. „Es ist falsch, wenn die Abiturienten ihre Qualifikation für bestimmte Studiengänge erwerben können, die Abschlüsse in der Sekundarstufe 1 aber auf Durchschnittsnoten beruhen sollen. Dann könnten dort einige Schüler auch nicht mehr ihren qualifizierten Abschluss machen, den man teilweise braucht, um in weiterführende Schulen gehen zu können“, erklärt Meyer. Die Prüfungen seien deshalb entscheidend. Meyer hält es auch für einen Akt der Fairness, die Prüfungen stattfinden zu lassen, schließlich hätten sich die Schüler darauf vorbereitet. Derzeit würden die Schüler mit schwächeren Leistungen im Präsenzunterricht stärker bei der Vorbereitung unterstützt.
Nach dieser Ausnahmesituation so zu tun, als könnten Prüfungen wie gewohnt abgehalten werden, ist schlicht praxisfern. Der Zusatzaufwand für die Schulbeschäftigten sprengt vielerorts den Rahmen des Machbaren.
Auch für Horst Audritz, Vorsitzender des Philologenverbands in Niedersachsen, geht es darum, den Schülern in den neunten und zehnten Klassen nicht die Chance für eine Prüfung zu nehmen. Ein pauschaler Verzicht komme für ihn nicht in Frage, meint Audritz im Rundblick-Gespräch. Die Prüfungen müssten stattfinden, solange sie durchführbar seien. Die Gymnasien spielen in der Diskussion um Abschlussprüfungen keine große Rolle mehr, weil dort nur noch an 20 Standorten Prüfungen stattfinden. Das betrifft zum Beispiel Schüler, die eine Prüfung wiederholen müssen.
Laura Pooth, Landesvorsitzende der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW), hält es dagegen für vollkommen unverständlich, warum Kultusminister Grant Hendrik Tonne an den Prüfungen in neunten und zehnten Klassen festhält. „Nach dieser Ausnahmesituation so zu tun, als könnten Prüfungen wie gewohnt abgehalten werden, ist schlicht praxisfern. Der Zusatzaufwand für die Schulbeschäftigten sprengt vielerorts den Rahmen des Machbaren“, sagt Pooth. Kinder und Jugendliche bräuchten zudem Hilfe dabei, in den komplett veränderten Schulalltag zu finden und das Erlebte zu verarbeiten. „Jetzt darf nicht die Angst vor schlechten Noten und vermasselten Prüfungen den Schulalltag bestimmen“, so Pooth.
Cindy-Patricia Heine, Vorsitzende des Landeselternrats, plädiert dafür, in der aktuellen Situation den Druck aus den Schulen zu nehmen, was einen Verzicht auf die Abschlussprüfungen einschließt. Ihrer Meinung nach kommen die personellen Ressourcen in den Schulen auch ohne die Prüfungen an ihre Grenzen. Heines Meinung nach sollte der Präsenzunterricht im Schulgebäude stärker in Frage gestellt werden. Statt mehr Ressourcen in das Home-Schooling zur investieren, würden horrende Summen in Hygienemaßnahmen in den Schulgebäuden gesteckt. Und dabei sei noch nicht einmal sicher, dass der Präsenzunterricht durch fehlende Lehrer nicht ohnehin schon bald zum Erliegen kommen könnte.
