(rb) Hannover. Der im Niedersächsischen Schulgesetz niedergelegte Grundsatz, nach dem alle öffentlichen Schulen inklusive Schulen sind (§4 Abs.1), gilt auch für Ersatz- und Ergänzungsschulen, soweit sie keine Förderschulen sind. Darauf hat Kultus-Staatssekretärin Erika Huxhold in ihrer Antwort auf eine Anfrage des CDU-Abgeordneten Kai Seefried hingewiesen. Zum Stichtag 15. September 2015 wurden insgesamt 15 664 Schüler/innen mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf gezählt, die in den Schuljahrgängen 1 bis 3 sowie 5 bis 7, in denen die Inklusion bislang eingeführt worden ist, unterrichtet werden. Weitere 3455 Schüler/innen waren es im Schuljahrgang 4 sowie in den Jahrgängen 8 bis 10 im Rahmen der Integration. In den Förderschulen aller bestehenden Schuljahrgänge einschließlich Schulkindergärten an Förderschulen gib es 27 001 Kinder und Jugendliche. Der CDU-Politiker hatte sich besonders für die Entwicklung an den Schulen in freier Trägerschaft interessiert. Bei den inklusiven Schulen ist diese mit dem Aufwuchs an allen öffentlichen Schulen vergleichbar. Die Zahl der Schüler/innen in den entsprechenden Jahrgängen hat sich dort seit dem Schuljahr 2013/14 von 49 auf 283 erhöht. In den freien Förderschulen gab es seit dem Schuljahr 2009/2010 bis zum genannten Stichtag eine Erhöhung von 4882 auf 5045 Kinder. Diese Entwicklung hängt vor allem mit gestiegenen Zahlen im Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung (von 2663 auf 2943 Kinder) zusammen. Rückläufig waren hier die Schülerzahlen im Schwerpunkt Lernen (von 136 auf 117), im Schwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung (von 623 auf 556) und im Schwerpunkt Hören und Sehen (von 91 auf 69). In etwa gleich geblieben sind sie im Bereich Sprache (aktuell 66 Kinder) und geistige Entwicklung (1294).