Erst mal in die Zetung schauen: Margret Rasfeld bei der Veranstaltung in Hannover - Foto: isc[/caption]
Dahinter verbirgt sich eine Forums- und Dialogreihe, die über mehrere Jahre hinweg angelegt ist und Schülern, Lehrern, Eltern und Politikern Gelegenheit geben soll, Ideen zur langfristigen Gestaltung von Schule und Unterricht zu entwickeln. „Es ist wichtig, neben allem Tagesaktuellen Raum zu schaffen, um einen roten Faden in der Bildungspolitik zu entwickeln, der weit über eine Legislaturperiode hinausreicht“, sagte Kultusminister Grant-Hendrik Tonne.
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Bildungspolitik sei meist sehr kurzfristig angelegt. „Da ist man schnell dabei, zu sagen: ,Das ist zu langsam, dies ist zu wenig‘“, sagt Tonne. Doch um diese Forderung überhaupt zu legitimieren, müsse man auch zurücktreten können und erkennen, wohin die Reise überhaupt gehen soll. Dieses langfristige Ziel fehle bisher oder sei allenfalls vage zu erkennen. „Wir wollen das durch das Projekt mit Leben füllen. Wir wollen herausfinden, bei welchen Ideen es Schnittmengen gibt, was sich für eine moderne Schule verändern muss“, sagt Tonne. Denn ein krampfhaftes Festhalten an Altbewährtem, nur weil man es schon immer so gemacht habe, dürfe es nicht geben, wenn die Schule mit der Entwicklung der Gesellschaft Schritt halten soll. „Bildung 2040“ sei eigentlich nur ein Arbeitstitel gewesen, doch dann blieb er stehen, weil er am besten beschreibe, was das Ziel sei. „Wir haben 2040 gewählt, weil es weit genug weg ist, um konkrete Pläne zu schmieden, aber nah genug, dass es halbwegs greifbar ist“, sagt Tonne.
Unter dem Slogan sollen sich in den kommenden Jahren in der Bildung Aktive und Interessierte an wechselnden Orten zu Veranstaltungen des Ministeriums treffen und Gedanken und Ideen austauschen. Als einzige Vorgabe setzt das Ministerium das jeweilige Oberthema. Ab dem nächsten Jahr soll es losgehen mit der frühkindlichen Bildung, darauf folgen Grund- und weiterführende Schulen und zum Schluss soll über die Berufsschulen gesprochen werden. Die Dialogreihe ist bis 2022 angelegt, danach will das Ministerium Ergebnisse präsentieren.
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Wie Schule danach aussehen könnte, hat Bildungsinnovatorin Rasfeld in ihrer Rede skizziert. Schule ist dann die Basis, auf der die Schüler täglich zusammenkommen, um eigenständig zu lernen. Lehrer sind nicht mehr in erster Linie Wissensvermittler, sondern Begleiter, die zusammen mit den Schülern lernen und experimentieren. Frontalunterricht und Stundenpläne sind passé, stattdessen gibt es Werkstätten und Laboratorien, in denen die Schüler mit Studenten, Senioren und anderen externen Akteuren an Projekten arbeiten. Inhaltlich dreht es sich bei der ehemaligen Chemie- und Biologielehrerin dabei vor allem um Antworten auf die ökologischen Fragen der Zeit. Ressourcenschonung, Wiederverwertung von Abfällen, Nutzung von ökologischen Kreislaufsystemen. Wie etwa die Gewinnung von Papier aus Steinen. „Was jetzt wie eine Utopie klingt, ist teilweise schon da, aber auf jeden Fall in der Zukunft möglich“, sagt Rasfeld. Papier aus Stein etwa gebe es bereits.
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Doch um diese Vision Realität werden zu lassen, müsse es einen Kulturwandel geben. Man dürfe Kinder nicht ihrer angeborenen Kreativität berauben, indem sie in einem System aus Angst, Konkurrenz und Leistungsdruck an den Rand ihrer Kapazitäten gebracht würden. „Schon heute haben Neunjährige Burnout. Wir stehen nicht nur vor einer erschöpften Arbeitswelt, wir haben auch eine erschöpfte Schule“, sagt Rasfeld. Das könne nur behoben werden, wenn man sich vom derzeitigen, krank machenden System verabschiede und den Kindern statt Arbeitsblättern mehr Freiraum gebe.
