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Sie hätten sich gewünscht, sagten sie, dass das Kultusministerium gezielt empfohlen hätte, so weit wie möglich Hausaufgaben zu verteilen, diese auf elektronischem Weg von den Kindern einreichen zu lassen und auf diesem Weg die Korrekturen auch zurückzusenden. In vielen Schulen ist genau das auch schon organisiert worden. Doch die Ansage von Kultusminister Grant Hendrik Tonne am vergangenen Freitag ging noch nicht in diese Richtung, er verzichtete auf eine ähnliche Empfehlung – und beließ es bei dem Hinweis, der zweiwöchige Verzicht auf Unterricht könne später nachgeholt werden.
Start verschiebt sich auf August 2021
Wollte das Ministerium die Schüler und Lehrer, die sowieso schon angesichts der Corona-Krise aufgewühlt genug sind, nicht mit Hausaufgaben stören? Oder nimmt Tonne Rücksicht auf die Aussagen von Gewerkschaftern, dass die Lehrer sowieso schon am Limit mit ihren Unterrichtsverpflichtungen sind und dringend eine Entlastung benötigen? Ein Grund für die Enthaltsamkeit des Ministers an dieser Stelle könnte auch darin liegen, dass die technischen Möglichkeiten noch hinter den Absichten herhinken. Die sogenannte „Bildungscloud“, für deren Entwicklung es schon vor vier Jahren einen Auftrag an die Initiative N-21 gegeben hatte, lässt in ihrer landesweiten Variante immer noch auf sich warten. https://www.youtube.com/watch?v=Jo2mlgWvhdo Mit dieser Cloud ist die Möglichkeit gemeint, Schulinhalte digital vorzuhalten, die Abrufbarkeit für Schüler zu organisieren und damit einen individuell passgenauen Unterricht für jedes Kind organisieren zu können. Bisher hatte das Kultusministerium angekündigt, die Pilotphase dieser Cloud Ende Juli 2020 enden soll – also zu Beginn des neuen Schuljahres, das nach den Sommerferien starten soll. Sinnvoll wäre dann eine landesweite Anordnung. Wie es jetzt aus Regierungskreisen heißt, verschiebt sich dieser Termin um ein Jahr auf August 2021. Das Kultusministerium erklärt auf Anfrage, dies sei nicht so, vielmehr sei lediglich nicht definiert, wann ein landesweites „Roll-Out“ starten soll. Wenn die Bildungscloud angeboten wird, stellen sich auch einige datenschutzrechtliche Probleme. Das ist so lange noch keine größere Schwierigkeit, wie es lediglich um die Vermittlung von Schulaufgaben, deren Kontrolle und die elektronische Rückmeldung der Ergebnisse geht. Sobald allerdings individuelle pädagogische Pläne entwickelt und gespeichert werden, die mit der Digitalisierung ja möglich werden sollen, ist der Eingriff in die Persönlichkeitsrechte der Schüler umso tiefgreifender.Andere Bundesländer waren forscher
In einigen Bundesländern waren die Ansagen der Ministerien, was die Nutzung der schulfreien Zeit bis zu den Osterferien für den Unterricht angeht, durchaus forscher. In Bayern kooperiert das Schulministerium mit dem Bildungssender „Alpha“ des Bayerischen Rundfunks (BR). Die Schüler werden angehalten, den Sender einzuschalten und das Programm zu sehen. Der BR selbst hat sich damit gerühmt, ein solches Vorgehen für die bayerischen Schüler im Angebot zu haben.
In Niedersachsen gibt es 27 der landesweit 3000 Schulen, die sich an einem Projekt für diese Cloud beteiligt haben, weitere 20 haben sich daraufhin angeschlossen. Wie es heißt, hat die Datenschutzbeauftragte Barbara Thiel Bedenken angemeldet, weil in der Erprobungsphase der Bildungscloud nicht sogenannte „Dummy-Daten“ (also von nicht real existenten Personen) genutzt wurden, sondern die realen Daten der beteiligten Schulen. Dafür aber benötige man ein vollständiges Datenschutzkonzept, das auch die Löschung der Daten vorsieht.
